为增进青年西席迅速生长，建设一支教学质量高、科研立异能力强的高水平西席步队，人事处、教务处、科学手艺处于2009年10月30日至11月1日在天湖聚会中心团结举行了“2009年银娱优越会青年西席培训班（一期）。”共有82名40岁以下的青年西席加入了培训。

学校党委书记孙尧东出席了开班仪式并做了发动报告，副校长谢志华出席了却业式并作总结报告。人事随处长魏中龙、教务随处长张晓堂、科学手艺随处长王国顺、研究生部主任何明珂划分就学校人力资源治理及师资步队建设、教学刷新与教学治理、科研治理制度及科研立异、学科建设与研究生教育四个方面作了报告。北京市哲学社会科学妄想办公室副主任李建平、北京市自然科学基金委员会学科治理部主任寇奕划分就社会科学和自然科学基金项目的申报的指导头脑、申报要求、申请誊写作和注重事项等方面做了详细的先容。中央教育科学研究所所长袁振国、北京航空航天大学教授熊璋划分就教育新理念和怎样做一个优异的大学西席做了精彩的报告。

孙书记在报告中指出：此次培训是为了学校、青年西席和学生的生长，旨在强化列位西席的认同感、责任感、；泻徒羝雀，在有着较好小我私家生长的社会条件下，青年西席要善于捉住机缘，转变教育看法，优化教育教学要领，以课堂教学为生长点，提高学生对知识的掌握和明确，作育优异人才，增进学校整体水平的提高。

谢志华副校长在总结报告中指出培训为先生提供了交流的平台，让优异的人相互交流、探讨，从而获得立异的启示，并指出大学主要的功效也是制造平台，西席的使命是组织交流历程以向学生转达知识所给予的心灵感受，而非教授知识自己，以教授感受来提升学生的心智，教学理念的整体立异也应引起课程设置、教学内容及要领的厘革，教学应以逊Ъ维为主，而不是单向的知识传输型教学。最后，谢校长还指出作为高校西席，不应将教学和科研疏散开来，教学的历程自己就是立异的历程，要重视教学和科研的团结清静衡。

人事随处长魏中龙作了“学校加速转型期的内部治理体制刷新与人事治理要求”的报告，他强调现在是银娱优越会由教学型大学向教学研究型大学转变的主要时期，对列位青年西席而言，是一个机缘与挑战并存的时期，学校将进一步完善激励约束机制，强化量化审核和绩效评价，奖优罚劣，以果真、公正、公正的审核制度来最洪流平的施展列位西席的起劲性。要进一步通过科学合理的制度设计与安排，提高人力资源的设置效益，勉励和资助优异人才脱颖而出。

教务随处长张晓堂作了《同心协力做好本科教学事情》的报告，他指出本科教学是学校的中心事情，是与科研细密联系的，并具有高度的一致性。目今银娱优越会的本科教学事情取得了很大效果，但仍需注重本科教学的特点，如教学妄想的严谨性和教学运行的稳固性，以及教学内容的系统性和教学要领的多样性，并且遵守本科教学的各项规章制度，在此基础上本科教学才华一直取得效果。

科学手艺随处长王国顺做了《增强科研事情使命感，起劲推进学校转型》的报告，他就学校的科研治理制度举行相识读，并就学校在加速转型期内对科研政策、步伐和制度方面的建设做了说明。提高科研水平既是学校事业生长的需要，同时也是西席生长的需要。

研究生部主任何明珂为列位青年西席先容了银娱优越会学科建设的现状和研究生教育现状，学校学科建设目的和战略，以及下一步学校学科建设的主要事情。

北京市自然科学基金委员会学科治理部主任寇奕和北京市哲学社会科学妄想办公室副主任李建平划分就怎样申报国家和北京市自然科学基金项目与社会科学基金项目的指导头脑、思绪、申报要求和注重事项举行了详细先容和指导。

北京航空航天大学中法工程师学院院长、天下优异西席熊璋教授团结自己的生长历程，就怎样生长为一个优异大学西席做了精彩的报告。他勉励青年西席要做好职业生涯妄想，坚定不移地追求自己的目的，扎实务实，增强团队相助，将小我私家生长与学校生长有机团结，尽快生长。

中央教科所所长袁振国做了题为《今世西席应具备的教育新理念》的报告，他从三个条理叙述了今世西席应具备的教育新理念，即坚持以人为本，注重学生个体差别，教学中注重提高学生的能力；应有现代的课程看法，要思量知识的综合化和一直更新；注重现代信息手艺的应用，以现代的教学要领的运用来包管好的教学效果。

何明珂教授和北京市教学基本功角逐理科组一等奖获得者胡蓉先生划分讲了一堂精彩的教学观摩课。

培训班还围绕怎样提高自己的教学水平和科研能力，做一个优异的大学西席以及怎样将小我私家职业生涯生长与学校教育事业的刷新生长细密团结起来举行了分组讨论。各小组组长划分做了精彩的总结讲话。学；刮敬闻嘌档奈飨蚁了却业证书。

本次培训，学校向导高度重视，各单位和青年西席起劲配合。人事处、教务处和科学手艺处做了全心的策划和安排，培训的信息量大，内容充分，虽然时间紧，但培训安排周密，组织井然有序。西席们纷纷体现，此次培训使他们进一步相识了学校的生长要求，增强了归属感和认同感，对学校焦点价值观也有了深刻熟悉，进一步引发了教学和科研的热情，受益匪浅。