若是要选出最让大学生头疼的一门课，高数应该是当之无愧的冠军，它死板乏味、艰涩难明，然而，季语先生的高数课堂却趣话连珠，欢笑连连，他以独吞的方法向同砚们展示着数学的迷人。

季语先生本科结业于北京科技大学数学与应用数学系，结业后获北京市优异结业生，并被保送硕博连读，由于深受导师的影响，他成为了一名数学先生。关于通俗人来说，天天被数学教学、论文、课题研究围绕的生涯是死板的，但这不是季语的想法，他享受课堂上同砚们生气蓬勃、起劲追求的样子，他享受同砚们经由自己一番解说提醒后论题得证时名顿开的喜悦。对季语来说，教学，是一种探索，一种追求，一种境界，三尺讲台是一个充满激情的传道授业解惑的舞台。

在银娱优越会任教不到五年，他每年学评教4.9以上，课堂学生出勤率90%以上，获得学校青年西席基本功一等奖、最受学生接待奖、学校本科教学优异奖一等奖，作为一名年轻的数学先生，无疑，季语是出类拔萃的。

唯一无二的上课气概

众所周知，高数是一门很是笼统的学科，它死板、死板，对先生来说难讲，对学生来说难明，不过，在季语的课堂上，这一切都不是问题。他授课思绪坦荡条理清晰，内容富厚重点突出，经常用比喻的要领诠释一些艰涩的看法，将重大的工具简朴化，深入浅出，通俗易懂。

在讲高等代数课线性空间时，许多学生不明确加法及线性空间的界说，他便用“孙悟空翻不出如来佛的手掌心”的例子资助学生明确线性空间关闭性的看法。他还团结生涯中的事例解说数学，好比教学二重积分时，用歌词“枪挑一条线，棍扫一大片”让学生明确怎样解决多重积分。“数学专业知识系统特殊深入，专业知识很死板，而季先生的上课气概就是喜欢把这些重大的工具变得简朴。”一位同砚如是说道。

他尚有一个与众差别的教学方法，即每学期期中和期末都接纳面试的方法来检查学生对知识的掌握水平，将学过的知识以问答的形式测试，这种方法确保了学生对细节知识的掌握，也让先生实时相识学生的学习情形，深得同砚们喜欢。

季语不但重视知识的教授，同时也力争作育学生的数学逻辑头脑和剖析能力，起劲提高学生用数学解决现实问题的能力。他勉励学生不可死记硬背看法，要从实质上明确。理学院的王义同砚说：“季先生总是让我们自己证实一些定理，他说只有自己证出来，才华真正剖析，并且应用它。”在同砚们心中，季先生夷易近人，并且富有才华，中英文都看得懂，就连其他数学课程的内容，都喜欢找他探讨。

严谨认真的事情态度

在季语看来，教学是个良心活儿，不可有一丝一毫的误差，“让学生更愿意学、更容易懂”是他一直思索的问题，他以为：“教学时教和学要统一，一定要相识学生的学习进度情形，多相同。一个西席的优异应当体现在课程要讲得浅易易懂，课程质量要高要精，与学生相同要多。”

凭证学生学习情形实时调解教学进度。“季先生下课经常跟我们谈天，问我们听没听懂，能不可跟上节奏，有没有什么不懂的问题。”一位学生这样告诉记者。季语也说，实时和学生相同交流是很主要的，要随时凭证他们的学习进度调解教学进度。公共课人数较多，板书的话后排学生看不清，他把“黑板搬到了PPT里”——PPT中每句话每个公式甚至每个字母都做成了动画效果。“刚最先教学的时间，一个知识点自己以为讲得挺明确，可是看学生纷纷体现听不懂，自己下课就很难受，就要回去重复思索该怎么讲，怎么样引入知识点会越发清晰。”正是这种重复修改的做法，包管了大部分学生都能听懂，包管了90%以上的出勤率。

凭证差别的学生性格因材施教。每个专业学生的性格差别，有的学生较量活跃，上课较量起劲，而有的学生则较量腼腆，对此，季语则会针对差别性格的学生，接纳差别的态度：面临活跃的学生，他会越发热情以顺应他们的起劲性，面临蕴藉内敛的学生，则会耐心询问，勉励他们语言。这种因人而异的要领，调动了每个学生的起劲性，使课堂气氛越发热烈。

季语又是一位很有原则的先生，他对课堂纪律有着严酷的要求。他对学生的要求是上课“三个到”（人到、心到、手到）和“三个一”（一本书、一支笔、一张底稿纸）。大学生缺勤偶有爆发，对此，季语会亲自打电话询问学生并将其召回课堂，他有自己的原则，不会由于学生的讨情而听之任之？吹酵媸只难，他会走下讲台走到学生身边，停下授课，一位同砚说：“季先生往身边一站，我就欠盛意思再玩下去了，只能把手机收了乖乖听课。”月末的时间有人玩手机，他就善意地提醒“注重流量”，各人一笑就自觉了。这种方法，既不影响课堂秩序，又；ち搜淖宰鹦，一箭双鵰。

理学院的杨益民先生在谈到季语时，这样说道：“季先生关于教学事情是很是认真的，虽然是一位年轻先生，肩负了许多的课的教学使命，可是历来不会由于课安排得多而诉苦，备课也很是全心，对学生很认真，我一经许多次在校车上看到季先生在修正作业。”

一直学习的教学之路

冰冻三尺非一日之寒，季语能够获得云云多的声誉也不是一日炼成的。谈起教学履历，他告诉记者，刚加入教学事情的时间，常？刂魄泛每翁，为了尽快顺应，加入事情的第一年，他经常到履历富厚的西席课堂上听课，杨益民、李晋明、熊令纯等优异的老西席都是他学习的工具。

第一学期，他系统地听了李晋明先生的每一堂课，从家到良乡，每次两个多小时的车程，风雨无阻，每周必到，这份坚持，不是每小我私家都能做到的。而谈起这些，季语则十分坦然：“经由老西席的传帮带，资助新来的西席尽快顺应教学岗位，是理学院的古板。老西席的教学履历是很是富厚和名贵的，他们都是从实践中生长过来的。新来的西席，经常是感受教得显着是很简朴的工具，可是学生听不明确，站在学生的角度思量问题，确实是很费功夫的。听过老西席上课，吸收他们的上课理念，学习知识点引入的一些技巧，对整个知识点的掌握都会很清晰，收获很大。”

就这样，一边学习，一边积累履历，经由老西席们的传帮带，度过了最先时的难题时期。“季先生虽然是一位年轻先生，可是对教学很有想法，从刚最先的教学研究运动，到厥后的教学一等奖，他有很大前进，他对教学很上心，对一些难点、重点，他可以用较量通俗、形象化的语言让学生相识。”杨益民先生云云赞美季语。

从最先的主要，到现在的收放自若，他向导了一批又一批学生，他说，他的导师对他有很大的影响，他也希望能给他的学生以正能量。他最难忘的就是学生为他拍手，由于那代表学生对他的认可，是对他莫大的激励。

面临现在所获得的成绩，他以为是很通俗的事情，身边尚有许多履历更富厚的西席值得学习，他说：“教学质量的提高，科研运动的提高，要一步一步逐步来，虽然获得教学优异奖，但和身边的老西席相比尚有很大的差别，需要一直的学习，一直的提高自己。”

“教学就是个良心活儿，无论你抵达怎样的高度，都能够继续提高，就看你做到那里了。”季语用最通俗最质朴的语言阐释着他对西席这一职业的明确；用最亲热最夷易近人的方法同他的学生一直相同；用最滑稽最直白的语言讲述着死板的数学；用最平和的心态最扎实的脚步一步一步在他“无止境”的教学蹊径上前行。