编者按：随着社会主义民主法制历程的加速 ，教育执律例则系统逐步获得完善 ，学校的执法职位爆发了转变 ，学校与教育行政部分、西席、受教育者之间的执法关系泛起了新的特点 。推进依法治校有利于推进教育进一步转变职能 ，严酷依法服务 ，有利于包管各方面的正当权益 ，有利于运用执法手段调解、规范息争决教育刷新与生长中泛起的新情形和新问题 ，化解矛盾 ，维护稳固 。为此 ，学校党委和行政高度重视依法治校事情 ，一直增强学校民主法制建设 ，强化科学决议、民主决媾和依法决议 ，增强对向导干部依法治教、依法治校能力的提高 ，把依法治校作为一个主要专题列入理论学习妄想 。
6月12日下昼 ，学校举行深入学习实践科学生长观第六场专题向导报告会 ，约请学校执法照料徐康平教授作了题为《坚持依法治校 一直提升规范化办学水平》的专题报告 。学校党委理论中心组、二级理论中心组、全体中层干部、全体正教授、系主任、教研室主任等150余人加入了报告会 。报告会由学校深入学习实践科学生长观运动向导小组副组长、党委副书记兼纪委书记张德玉同志主持 。
徐康平教授从依法治校的相关内容、现在依法治校中保存的问题、银娱优越会在依法治校规范办学中保存的问题、推进依法治校的详细步伐和应注重的问题等四个方面举行相识说 。
他首先对依法治校中“法”的涵义做了狭义和广义上的解读 ，强调学校治理中要用执法来能动地依法育人、依法治理 ，而不是管制和处分 。依法治校的实质是通过执法来调解在办学中所形成的种种社会关系 。明确各关系主体在执法上的权力义务 ，从而规范高校各项治理运动 ，最终实现对权力主体的执法包管 ，推进高等教育事业的生长 。
徐康平教授把现在依法治校当中保存的问题归纳为教育执法系统还不完善、学校的规章制度不健全不完善、学校治理权限未获得有用限制、学校治理者缺乏执法和危害意识等方面 。他用诙谐滑稽的语言 ，通过有关典范案例 ，理论联系现实 ，宏观与微观相团结 ，生动而又富有哲理地为各人先容了教育危害和教育诉讼可能爆发的领域和情形 ，特殊就银娱优越会在依法治校、规范办学中保存的问题作了梳理 ，对近几年学校涉及的诉讼纠纷情形、诉讼纠纷爆发的主要缘故原由、以往失误和教训举行了强调 ，以为 ，缺乏危害意识、盲目投资 ，缺乏执法意识、违规乞贷等是诉讼纠纷爆发的缘故原由 。
在报告的最后一部分 ，徐康平教授对学校推进依法治校的详细步伐和应注重的问题举行了深入思索 ，以为 ，实验依法治校要修业校治理者应树立依法治校的看法；要增强组织建设 ，为依法治校事情提供组织包管；要制订和完善切合执律例则的内部规章制度；要增强民主治理和监视 。他强调学校在对外事务来往中 ，要转变看法、增强执法意识 ，对一些重大事项要做好可行性剖析 ，要严酷依执法、依程序规范行事 ，对泛起的问题要实时接纳执法步伐予以调解；在学校内部事务治理特殊是二级治理单位的治理中 ，要提高执法意识 ，增强学习意识 ，强化责恣意识 ，作育阵势意识 。
徐康平：1953年出生 ，湖南长沙人 ，北京大学法学学士 ，中国人民大学法学硕士 ，曾任北京商学院执法系副主任 ，现任银娱优越会执法照料 。教授 ，硕士生导师 ，北京新元状师事务所兼职状师 。北京市优异西席 ，北京市宪法学会理事、中国物流协会理事、北京青少年科学基金监事 。研究领域：知识产权法、状师制度与实务、包管法 。代表作：《劳动工伤事故与损害赔偿》、《企业知识产权执法；ぁ贰ⅰ睹袷铝⒎ㄆ澜椤贰ⅰ兜１７ā 。
